融汇中西方精华 培养高素质人才

    记者：学校实施中英高中实验课程项目，主要是出于怎样的考虑？
    张世义：我们的指导思想是这样的，为了适应社会发展和对外开放的需要，探索中国基础教育改革和发展的途径，拓展中国基础教育的服务领域，我们希望通过引进优质的国际教育资源和科学的教育教学管理方法，融合中西方教育理念的精华，创造普通适用的高中精品课程，和国际教育进行有效接轨。同时，通过多元标准和方法的评价，以及丰富多彩的活动，促进学生的发展，培养具有国际竞争意识和出色国际交流能力的高素质人才。
    记者：就您看来，这个项目的课程结构有什么样的优势和突出特点？
    张世义：这个实验课程以通识教育为主线，培养学生善学、好学的品质，批判性思考的习惯和在问题解决过程中理性的思维和科学的态度，从而在知识、能力和情感等方面为终身学习和教育做好充分准备，让学生成为拥有科学素养、人文素养和艺术素养的有品位的现代文明人，全面培养和提升学生的综合素质。
    同时，这个实验课程也为我们普通高中正在进行的旨在改变我国基础教育严重的“应试”倾向，以及教育功能狭窄、课程僵化呆板等现象的新课程改革提供了参考和借鉴。正如我校一位参与中英高中实验课程教学的物理教师所发表的感言：“承担中英高中实验课程教学的这一年，我感到是在给学生教知识；而此前的十几年，都是在给学生教解题。”
    我们学校在实施项目的过程中，全面落实《基础教育课程改革纲要（试行）》所规定的新课程的培养目标，构建起重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构，从而适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展。我们不仅坚持中英高中实验课程的优势，同时，也发挥我们学校的课程特色，在课程中增加了许多独特的内容，使课程能够更好地适应学生的需求，实现全面育人的目标。
    记者：通过课程的实施，能否实现学校所期待的培养目标？
    张世义：培养目标是通过这样五个方面来实现的：
    其一，中英高中实验课程发扬中国普通基础教育的优势，结合英国高中课程作为教学主题课程，共同构成中英高中课程实验的教学体系。此外，还结合广泛认可的英国语言课程作为辅助教学，使学生在三年的学习过程中，在接受中国教育的同时，在部分学科英语授课的环境下，全面提升学生英语的听、说、读、写能力。这样，不仅可以使学生理解文化的多样性，同时，可以使他们具有初步的国际视野和参与国际交往的能力。
    其二，培养学生的科学素养是该课程的重要目标。课程通过数学和自然科学学科知识的学习和训练，培养和提高学生的科学知识、科学能力、科学方法、科学意识和科学品质，即培养学生科学的认识方法和世界观，在社会生产及生活中有理解和应用科学的意识、科学态度和精神以及对科学的兴趣。
    其三，课程通过文学、政治、历史、地理、哲学、法律等学科的学习，课堂教学和社会实践相结合，可以提升和培养学生的人文素养，唤起学生追求人生和社会的美好境界。使学生具备先进的价值观，既有深刻的理性思考，又有深厚的情感。
    其四，通过音乐、美术等艺术类课程的开设，培养学生艺术欣赏、感受美、创造美的能力。丰富学生的艺术体验和感受，提高艺术感知能力，学会用艺术的眼光观察生活，学习用艺术的方式表达和交流情感。同时促进学生的人格发展，使学生拥有完整的精神世界，让他们的生活更有情趣、思维更有创意、人生更加丰厚。
    其五，使学生正确认识自己、尊重他人，学会交流与合作；使学生具有强健的体魄，顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣。
    而这些，正是我们所希望培养的具有国际视野的高素质人才。